Bisherige Arbeits- und Forschungsschwerpunkte:

Nadine Tramowsky ist neben ihrer Lehrtätigkeit am Lehrstuhl für Didaktik der Naturwissenschaften der Universität Bamberg, in der Lehr- und Lernforschung und als Schulbuchautorin tätig. Sie studierte Lehramt für Mittelschulen und absolvierte Ausbildungen in den Bereichen Sozial- und Montessori-Pädagogik. Ihr aktueller Forschungsschwerpunkt liegt auf der Förderung von Bewertungskompetenzen anhand von Schülervorstellungen zur Tierethik im Modell der didaktischen Rekonstruktion und unter Anwendung der kognitiven Metapherntheorie bzw. der Theorie des erfahrungsbasierten Verstehens.

Dissertation

Tramowsky, N. (in press). Moralvorstellungen zum Umgang mit Tieren. Die Entwicklung didaktisch rekonstruierter Lernangebote unter Anwendung der Metapherntheorie. Heidelberg: Carl-Auer-Systeme Verlag.

Sammel- und Jahresbände (peer-reviewed)

Tramowsky, N., & Groß, J. (2018). Conceptions in the flesh: the educational moral metaphors system, using the example of meat consumption. In N. Gericke, & M. Grace (Hrsg.), Challenges in Biology Education Research (S. 73-90). Karlstad: University Printing Office.

Tramowsky, N., Paul, J., & Groß, J. (2016). Von Frauen, Männern und Schweinen. Moralvorstellungen zur Nutztierhaltung und zum Fleischkonsum im Biologieunterricht. In U. Gebhard, & M. Hammann (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (Bd. 7, S. 171-187). Innsbruck: Studienverlag.

Tramowsky, N., & Groß, J. (2015). Moralvorstellungen von Lernenden und ihre metaphorische Strukturierung. Eine kognitionslinguistische Analyse von Denkwelten zur Nutztierhaltung und zum Fleischkonsum im Biologieunterricht. In D. Krüger, & H. Vogt, (Hrsg.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik (Bd. 14, S. 75-91). München: LMU, TU München.

Schulbücher, Materialien für die Unterrichtspraxis

Tramowsky, N., Groß, J., & Paul, J. (2019). Leben mit Tieren. Verantwortung – Tierhaltung – Fleischkonsum. In U. Kattmann (Hrsg.), Neue Wege in die Biologie (S. 1-57). Seelze: Friedrich Verlag.

Tagungsbeiträge (peer-reviewed)

Tramowsky, N., & Groß, J. (2017). Entwicklung eines didaktischen Moral-Metaphern-Systems zur Förderung der Bewertungskompetenz zum Thema Fleischkonsum im Biologieunterricht. In M. Lindner, & M. Hammann (Hrsg.), Abstractband. Biologiedidaktik als Wissenschaft (S. 529-532). Halle a. d. Saale: Universität Halle-Wittenberg.

Tramowsky, N., & Groß, J. (2016). Between Freedom and Rule – How can we understand German students’ moral conceptions about livestock farming and meat consumption? In N. Gericke, & M. Grace (Hrsg.), Eleventh Conference of European Researchers in Didactics of Biology (S. 144), Karlstad: Karlstad University, Sweden.

Tramowsky, N., & Groß J. (2015b). Das Moral-Metapher-System als Analyseinstrument zur Untersuchung von Moralvorstellungen zur Nutztierhaltung. In L. von Kotzebue, A. Dittmer, A. Möller, & P. Schmiemann (Hrsg.), Abstractband. 17. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio (S. 109-110). München: LMU, TU München.

Tramowsky, N., & Groß, J. (2015a). Von verdienenden Tieren und Menschen an der Spitze: Die Untersuchung von Metaphern im Moraldenken. In U. Gebhard, M. Hammann, & B. Knälmann (Hrsg.), Abstractband. Bildung durch Biologieunterricht (S. 125-126). Hamburg: Universität Hamburg.

Tramowsky, N., & Groß J. (2014). „Massentierhaltung finde ich ekelig!“: Eine Pilotstudie zur Bewertungskompetenz im Kontext der Didaktischen Rekonstruktion. In D. Chernyak, A. Möller, A. Dittmer, & P. Schmiemann (Hrsg.), Abstractband. 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio (S. 134-135). Trier: Universität Trier.

Tramowsky, N., & Groß J. (2013). Mikroskopieren in Mittelschulen eine empirische Untersuchung von Lehrerfortbildungen im Kontext der Didaktischen Rekonstruktion. In M. Jurgowiak, & J. Zabel (Hrsg.), Abstractband. 15. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio (S. 160-161). Leipzig: Universität Leipzig.

Vorträge und Präsentationen (Auswahl)

03/2019: Verstehensprozesse neu gedacht – theoriegeleitete und evidenzbasierte Entwicklung biologiedidaktischer Lernangebote, Freie Universität Berlin

06/2018: Didaktische Rekonstruktion in der empirischen Weiterentwicklung, Universität Zürich und Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz

09/2017: Entwicklung eines didaktischen Moral-Metaphern-Systems zur Förderung der Bewertungskompetenz zum Thema Fleischkonsum im Biologieunterricht, Universität Halle-Wittenberg

12/2016: Moralvorstellungen im Biologieunterricht, Lehrstuhl für Philosophie II, Universität Bamberg

05/2016: Die Schule und der Biologieunterricht als Ort ethischer Reflexion, Lehrstuhl für Systematische Theologie, Universität Bamberg

09/2016: Between Freedom and Rule – How can we understand German students’ moral conceptions about livestock farming and meat consumption?, Karlstad University, Sweden

09/2015: Von verdienenden Tieren und Menschen an der Spitze, Universität Hamburg

02/2015: Das Moral-Metapher-System als Analyseinstrument zur Untersuchung von Moralvorstellungen zur Nutztierhaltung, LMU, TU München

02/2014: „Massentierhaltung finde ich ekelig!“, Universität Trier

03/2013: Mikroskopieren in Mittelschulen. Eine empirische Untersuchung von Lehrerfortbildungen im Kontext der Didaktischen Rekonstruktion, Universität Leipzig

Lehre, Didaktik der Naturwissenschaften

• Grundlagen der Biologie I, Theorie- und Praxisseminar (Seminar, WS 2013/14 - WS 2018/19)
• Wo kommt die Bratwurst her? Moralvorstellungen im Biologieunterricht zum Beispiel Fleischkonsum und Tierhaltung (Seminar, SoSe 2018)
• Sexuelle Bildung in Grund- und Mittelschule (Seminar, WS 2016/17 - SoSe 2018)
• Sexualerziehung (Seminar, WS 2013/14 - SoSe 2016)
• Die Faszination des Verborgenen – Mit Lupe und Mikroskop Biologie entdecken (Seminar, SoSe 2015 - SoSe 2017)
• Einführung in die Laborarbeit (Seminar, WS 2017/18)
• Mikroskopieren am Beispiel der Zelle (Seminar, 2013/14 - WS 2014/15)
• Blockseminar Hallig Hooge (Seminar, SoSe 2014)

Lehre am Lehrstuhl für Evangelische Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts

• Biblische Glaubensgestalten im Religionsunterricht (Seminar, SoSe 2016)
• Religiöse Differenzwahrnehmung im Kindesalter (Seminar, SoSe 2016)
• Anthropologie: Der Mensch als Thema im Religionsunterricht (Seminar, SoSe 2016)
• Ethisch-religiöse Urteilsfähigkeit im Religionsunterricht (Seminar, WS 2015/16)
• Glaube & Naturwissenschaft - ein Konflikt?! (Seminar, WS 2015/16)
• Sexualerziehung im Religionsunterricht (Seminar, SoSe 2015)

Lehre an der Nord Universität in Bodø, Norwegen

Friluftsliv-Pädagogik, Environmental Education (Seminar, WS 2016/17)

Fortbildungen und Vorträge für Lehrkräfte

03/2019: Digitale Medien und Experimente im Natur- und Technikunterricht, Studienseminar Lehramt an Mittelschulen in Oberfranken: Seminarschulen Lichtenfels, Kulmbach und Coburg/Ebersdorf

03/2018: Sexuelle Bildung in der Mittelschule, Studienseminar Lehramt an Mittelschulen in Oberfranken: Seminarschule Lichtenfels

05/2017: Die Natur der Naturwissenschaften. Schülervorstellungen und die Ansprüche des Biologieunterrichts, Institut für Lehrerfortbildung, Gars am Inn

04/2013: Lehrerfortbildung zum Mikroskopieren. Professor Lupicus Maximus nimmt uns mit auf eine Reise in den Mikrokosmos, Staatliches Schulamt Landkreis Bad Kissingen

11/2010: Lehrerfortbildung zum Mikroskopieren. Reise in den Mikrokosmos, Staatliches Schulamt Landkreis Wunsiedel