KI-Tutoren

Die Universität Bamberg war im Jahr 2024 Teil des Projektes “KI-Tutoren”, das durch den Freistaat Bayern gefördert wurde. Insgesamt wurden in diesem Projekt über 50 Studierende verschiedener bayerischer Universitäten unter der Federführung der TU München ausgebildet, um ausgewählte Lehrende bei KI-Projekten zu unterstützen. An der Universität Bamberg waren fünf KI-Tutorinnen an folgenden Lehreinheiten im Einsatz: 

Mithilfe einer KI-Tutorin wurden im Jahr 2024 am Lehrstuhl für Englische Sprachwissenschaft einschließlich Sprachgeschichte verschiedenste KI-Tools und deren Verwendung in der Lehre unter die Lupe genommen. Eine Auflistung der Ergebnisse findet sich auf einer eigens eingerichteten Seite „KI-Tools in der Lehre“ des Infoportals Lehrerbildung und auf dem Instagram-Kanal des Zentrums für Lehrerinnen und Lehrerbildung. Außerdem hat die KI-Tutorin bei der Entwicklung mehrerer Vorträge zur Thematik ChatGPT & Co. als Korrekturleser? unterstützt.

⇒ Mehr zu den Vorträgen finden Sie hier, hier und hier.
 

An der Fachvertretung Berufliche Bildung und ihre Didaktik wurde unter dem Motto “KI im Klassenzimmer - Digitale Tools im inklusiven Lernsetting” ein KI Projekt entwickelt. Es wurden interaktive Hands-on-Workshops von der zuständigen KI-Tutorin abgehalten sowie ethische und datenschutzrechtliche Herausforderungen des KI-Einsatzes thematisiert, um Studierende für einen reflektierten Einsatz dieser Technologien zu sensibilisieren sowie Inklusion im Unterricht zu fördern.

Die KI-Tutorin hat am Institut Psychologie an der Universität Bamberg unter anderem bei Präsentationserstellungen zu KI-Themen sowie dem Explorieren verschiedener KI-Tools und deren Verwendung unterstützt. Auch ein Vortrag zum Thema Wissenschaftskommunikation mit KI im Bereich psychologischer Diagnostik wurde von der KI-Tutorin geleitet und ein universeller Prompt zur Erstellung von Einträgen für Vorlesungsverzeichnisse entwickelt.

Die KI-Tutorin arbeitete vor allem im Themenfeld KI und wissenschaftliches Arbeiten sowie zu Einsatzmöglichkeiten von KI im literaturwissenschaftlichen Bereich. Unter anderem wurde ein KI-Tutorim für Studierende angeboten, welches konkrete Hilfen für den sinnvollen Umgang mit KI im universitären Kontext bereitstellte.

⇒ Das KI-Tool Elicit hat sich in diesem Zusammenhang beispielsweise durchaus hilfreich gezeigt. Mehr zu den verwendeten KI-Tools finden Sie hier.

Im Sprachenzentrum unterstützte die KI-Tutorin durch Explorieren verschiedener KI-Tools sowie durch Prompt Engineering sowohl Dozierende als auch Studierende mit praktischen und erprobten Einsatzmöglichkeiten im und ergänzend zum universitären Fremdsprachenunterricht.
Sehr aufschlussreich war auch die von ihr angefertigte Dokumentation zu allen Formatierungs- und Markierungsmöglichkeiten, die ChatGPT innerhalb von generierten Word-Dokumenten bietet. Zudem hat sie ein universitätsweites virtuelles Flurgespräch über einen iterativen Promptgenerator geleitet.

⇒ Iterative Promptgeneratoren, wie es sie als CustomGPTs gibt, formulieren einen ersten Prompt zu einem gewünschten Thema. Danach werden von der KI Fragen gestellt und Vorschläge für Ergänzungen gegeben, um den Prompt unter Mithilfe des Users so lange zu verbessern, bis dieser den gewünschten Output erzeugt.