Dorothea Horn, M.Sc. Psychologie, Schulpsychologin
wissenschaftliche Mitarbeiterin
Arbeitsschwerpunkte:
Konzeption und Durchführung von Lehr- und Beratungsprojekten:
- Lernberatung in Kollaboration mit Kooperationsschulen
- Peer-Training zu Beratung im schulischen Kontext
- Beratung und Gesprächsführung für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen und Beratungslehrkräfte
- Kollegiale Beratung
12/2020-08/2022: Mutterschutz und Elternzeit
09/2020: Zertifikat Hochschullehre der Bayerischen Universitäten - Aufbaustufe
seit 07/2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt WegE/BERA (Förderphase II)
06/2018-02/2019: Mutterschutz und Elternzeit
02/2016-06/2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt WegE/BERA (Förderphase I)
02/2015-01/2016: Freie Mitarbeiterin in der Unternehmensberatung atrain GmbH, Bamberg
10/2014-09/2017: Master of Science Psychologie an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
10/2007-06/2014: Studium Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt und Anglistik für das Lehramt an Gymnasien, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Abschluss: 1. Staatsexamen
- Horn, D., Grötzbach, D., Drechsel, B. (2021). Lerncoaching für Schülerinnen und Schüler: Den eigenen Lernweg gestalten lernen. Praxis Schulpsychologie, 7, 28, S. 14-15.
- Horn, D., Grötzbach, D., Drechsel, B. (2020). Fostering preservice teachers’ psychological literacy by counseling pupils on their self-regulated learning – didactical concept of a theory-practice learning setting and insights into preservice teachers’ reflections. Psychology of Learning and Teaching, 20, 2, S. 279-293.
- Horn, D., Grötzbach, D. (2020). Lerncoaching: Studierende beraten SchülerInnen - ein Theorie-Praxis-Seminar des Projekts BERA. Workshop am 2. Tag des Praktikums: Im Gespräch sein – Unterrichtskommunikation und Kommunikation über Unterricht. Tagung für Praktikumslehrkräfte, Bamberg, 03.03.2020.
- Horn, D., Grötzbach, D. & Drechsel, B. (2019). If you get it you can teach it – or vice versa? How to foster pre-service teachers’ teaching skills and understanding of learning. Posterpräsentation auf der ESPLAT-Tagung, Utrecht, Niederlande, 25.-27.09.2019.
- Fricke, J., Bauer-Hägele, S., Horn, D., Grötzbach, D., Sauer, D., Paetsch, J., Drechsel, B. & Wolstein, J. (2019). Peer-Learning in der Lehrer*innenbildung. Gemeinsam und auf Augenhöhe lernen. Journal für LehrerInnenbildung. Wien: Facultas Verlags- und Buchhandels AG.
- Horn, D. (2018). Was verstehen Lehramtsstudierende unter Beratung? - Entwicklung eines Fragebogens zur Messung des Beratungsbegriffs von angehenden Lehrkräften. Symposiumsbeitrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel/Schweiz, 15.-17.02.2018 (angenommen).
- Horn, D., Drechsel, B., Sauer, D. (2017). Was verstehen Lehramtsstudierende unter Beratung? – Ergebnisse der quantitativen Replikation einer qualitativ-rekonstruktiven Typenanalyse zum Beratungsverständnis von Lehrkräften. Posterpräsentation auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg, 13.-15.03.2017.
- Drechsel, B., Horn, D. (2016). Einblick in das Kompetenzzentrum Beratung (BERA). Vortrag auf dem Ersten Programmkongress der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Berlin, 11.-12.10.2016.
- Sauer, D., Gartmeier, M., Horn, D., Drechsel, B., Wolstein, J. (2016). Fiktionale Lehrfilme zur Förderung von Gesprächsführungskompetenzen im Elterngespräch - Didaktischer Einsatz und Forschungsperspektiven. Posterpräsentation auf dem Programm-Workshop zum Einsatz von Videos in der Lehrerbildung der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Wilhelms-Universität Münster, 16.-17.06.2016.
- Subjektive Beratungstheorien von Lehramtsstudierenden: Identifikation, Veränderbarkeit und Interdependenz mit Wirk- und Bedingungsfaktoren von Beratung im schulischen Kontext
- Entwicklung und Evaluation von Lehr-Lernkonzepten zur Professionalisierung des Beratungsverständnisses und Förderung der Beratungskompetenzen
- Lehrprojekt Lernberatung
- Kollegiale Beratung unter Lehrkräften der verschiedenen Ausbildungsphasen