Publikationen (*peer-reviewed)

*Keimerl, V. F. & Hess, M. (2023). Hochbegabung und Hochleistung fördern. Ein Lehr-/Forschungskonzept mit Praxisverzahnung für angehende Grundschullehrkräfte. In Haider, M., Böhme, R., Gebauer, S. Gößinger, C., Munser-Kiefer, M. & Rank, A.: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung (Bd. 27) (S. 369─372). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

*Keimerl, V. F., Summer, T., Berschin, B., Birzer, S., Conrad, B. & Hess, M. (2023). Mehrsprachige Bildungspraxis in universitären Lehrveranstaltungen ─ Bildungswissenschaften im Dialog mit romanischer, englischer und russischer Fremdsprachendidaktik. In E. Hack-Cengizalp, M. David-Erb & I. Corvacho del Toro (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungspraxis (S. 231─246). Bielefeld: wbv-Verlag.

König, B., Keimerl, V. F. & Hess, M. (2023). Die GrundschulWerkstatt am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik: Lernen - Forschen - Transfer. Kurz berichtet - Aktuelles aus der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, August 2023.

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2022). Inklusive Begabtenförderung im Lehramtsstudium der Primarstufe − ein unterhaltsamer Einblick in Lehre und Forschung zu einem Seminarkonzept. Kurz berichtet - Aktuelles aus der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, November 2022.

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2021 a). ProHet: Einblicke in das ProHet-Projekt. Kurz berichtet - Aktuelles aus der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. November 2021, 5−6.

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2021 b). Bildungs-/ Erziehungswissenschaft trifft Fremdsprachendidaktiken: Heterogenität im modernen Fremdsprachenunterricht. Kurz berichtet - Aktuelles aus der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. November 2021, 7.

*Keimerl, V. F. & Sparfeldt, J. R. (2019). Binnendifferenzieren leicht gemacht? Eine Analyse der Aufgaben zweier Französischlehrwerke. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 13 (1), 99–116.

*Keimerl, V. F. (2018). Rezension zu „Einstellungen als individuelle Lernervariable: Schülereinstellungen zum Französischen als Schulfremdsprache – Deskription, Korrelationen und Unterschiede“ von Theresa Venus, Französisch heute, 3, 34–35.

*Keimerl, V. F. (2018). Voulez-vous clicher avec moi? Kulturreflexives Lernen mit nationalen Stereotypen, Französisch heute, 1, 12−18.

Presse & Medien

Keimerl, V. F. (2023). Interview mit Sabine Philipp "Wenn Kinder Erstaunliches leisten - so fördern Eltern besondere Begabungen", erschienen in WELT+, 27.10.2023.

Vorträge und Postervorstellungen auf wissenschaftlichen Tagungen und Konferenzen

Keimerl, V. F., Summer, T., Berschin B., Birzer S. & Hess, M. (2022). Heterogenität interdisziplinär - Erziehungs-/Bildungswissenschaften im Dialog mit romanischer, englischer und russischer Fremdsprachendidaktik. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Innovative Lehrkonzepte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität" der TURN-Conference. (Kiel, 3. November 2022).

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2022). Förderung (hoch-)begabter Grundschulkinder – Nachhaltige Professionalisierung angehender Lehrkräfte durch Theorie-Praxis-Verzahnung. Postervorstellung auf der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe. (Regensburg, 21. September 2022).

Keimerl, V. F. & Schult, J. & Sparfeldt, J. (2022). Systematische Rechtschreibfehleranalyse – Potenzial für eine adaptive Rechtschreibförderung? Onlinevortrag auf der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Bamberg. (11. März 2022).

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2021). Kompetenzerwerb Lehramtsstudierender im Umgang mit Heterogenität im Schriftspracherwerb. Onlinevortrag am wissenschaftlichen Nachwuchs- und Vernetzungstag „Professionalisierung im Umgang mit Digitalisierung und Heterogenität“ der Universitäten Augsburg und Bamberg. (18. Juni 2021).

Keimerl, V. F., Schult, J. & Sparfeldt, J. (2021). Ankreuzen oder schreiben? Potenzial von Multiple-Choice-Antwortformaten in der Rechtschreibdiagnostik. Onlinevortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums der Wegweisenden Lehrerinnen- und Lehrerbildung (WegE) und des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bamberg (ZLB). (5. Mai 2021).

Sparfeldt, J. R., Lotz, C., Keimerl, V. F. & Leutner, D. (2019). Acquisition of academic competencies while attending a university lecture. Vortrag auf der 15th Conference on Personality and Psychological Assessment (DPPD). (Dresden, 17. September 2019).

Keimerl, V. F., Weise, J., Lindner, M. A., Schult, J. & Sparfeldt, J. R. (2019). "Ich kann Multiple-Choice-Aufgaben besser!" − Präferenz und Leistung in formatdifferenten Hochschulprüfungen. Postervorstellung im Rahmen der Gemeinsamen Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (paEpsy). (Leipzig, 10. September 2019).

Keimerl, V. F. & Sparfeldt, J. R. (2018). Binnendifferenzieren leichtgemacht? Eine Analyse der Aufgaben zweier Französischlehrwerke. Postervorstellung im Rahmen des 2. Programmkongresses der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. (Berlin, 7. November 2018).

Keimerl, V. F. (2018). Voulez-vous clicher avec moi? Kulturreflexives Lernen mit nationalen Stereotypen. Vortrag am Fremdsprachentag Brandenburg-Berlin 2018. (Potsdam, 13. Oktober 2018).

Keimerl, V. F. & Sparfeldt, J. R. (2018). Bildungswissenschaftliche Lernwerkstatt „Hochbegabung und Hochleistung“. Postervorstellung im Rahmen der Gemeinsamen Fachtagung des Verbundes der Lernwerkstätten und der Studien- und Landesseminare der Universität des Saarlandes. (Saarbrücken, 26. September 2018).

Sparfeldt, J. R., Lotz, C., Keimerl, V. F. & Leutner, D. (2018). Vom Nutzen einer Vorlesung – Kompetenzerwerb im bildungswissenschaftlichen Lehramtsstudium. Postervorstellung auf dem 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). (Frankfurt a.M., 20. September 2018).

Keimerl, V. F. & Sparfeldt, J. R. (2018). Binnen – kurzer Zeit – differenzieren. Was leisten Französischlehrwerke? Vortrag am VdF-Französischlehrertag 2018. (Erlangen, 17. März2018).

Keimerl, V. F., Schult, J. & Sparfeldt, J. R. (2017). „Ich weis“, „ich weiß“ oder „ich weiss“? Offene oder geschlossene Antwortformate in der Rechtschreibdiagnostik? Vortrag im bildungswissenschaftlichen Kolloquium der Universität des Saarlandes. (Saarbrücken, 21. November2017).

Keimerl, V. F., Schult, J. & Sparfeldt, J. R. (2017). Offene oder geschlossene Antwortformate in der Rechtschreibdiagnostik? Vortrag im Rahmen der Gemeinsamen Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (paEpsy). (Münster, 11. September 2017).

Fortbildungen, Vorträge und Workshops für die Lehrkräftebildung

Keimerl, V. F. & Lenhart, J. (2024). Kinder entfalten Begabungspotenziale - Konzepte zur Förderung von Hochbegabung. Vortrag anlässlich eines Informationsabends des Vereins IQ.Kids für Lehrkräfte und Eltern im Neo Bamberg, Kreativ- und Technikzentrum. (18. Dezember 2024).   

Keimerl, V. F. & Strobel, R. (2024). Diversidad educativa: Cómo fomentar la inclusión y el respeto a la diferencia en clase? Vortrag auf Spanisch mit Workshopanteilen im Internationalen Kolloquium des Lehrstuhls für Grundschulpädagogik/-didaktik der Universität Bamberg. (Online, 22. November 2024). 

Keimerl, V. F. & Strobel, R. (2024). Censures à l'école primaire? La mesure de la performance dans une perspective internationale. Vortrag auf Französisch mit Workshopanteilen im Internationalen Kolloquium des Lehrstuhls für Grundschulpädagogik/-didaktik der Universität Bamberg. (Online, 10. Juli 2024). 

Keimerl, V. F., Matthes, J., Rastede, M. & Hess, M. (2024). Diagnostik und Förderung von (Hoch-)Begabung durch Lehrkräfte. Fortbildung für Lehrkräfte im Rahmen der Reihe "Wie geht...?" der Grundschulwerkstatt der Universität Bamberg. (Online, 26. Juni 2024).

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2023). Lehr-Lernprozesse: Qualität in der Begabtenförderung. Fortbildung für Lehrkräfte im Rahmen des Zertifikatsstudiums "Begabtenförderung und Potenzialentwicklung" des Hector-Institutes für Empirische Bildungsforschung der Universität Tübingen. (Online, 9. November 2023).  

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2023). Hochbegabtenförderung ab der ersten Phase der Lehrkräftebildung? Diskussion eines Enrichment-Modells mit Theorie-Praxis-Verzahnung. Vortrag im Symposium "Hochbegabung in der Grundschule - von der Theorie in die Praxis" des European Talent Support Network (South Germany) (ETSN). (Online, 11. Oktober 2023).

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2023). Adaptive foreign language teaching in heterogeneous classrooms./ L'enseignement adaptif de langues étrangères en classes hétérogènes. Vortrag mit Workshopanteilen auf der Summer School der Bamberg Teacher Education for a Global World (BaTeG) (Bamberg, 21. September 2023).

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2023). Hochbegabt und sonderbar? Mythen, Forschungsbefunde und Fördermöglichkeiten bei Hochbegabung. Vortrag mit Workshopanteilen im Rahmen eines Informationsabends für Lehrkräfte und Eltern (Bamberg, 20. Juli 2023).

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2023). Inklusive (Hoch-)Begabtenförderung und Schul-/Unterrichtsentwicklung. Fortbildung für Lehrkräfte an Grundschulen und weiterführenden Schulen (Bamberg, 28. Juni 2023).

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2023). Hochbegabte als besondere Minderheit? Mythen, Forschungsbefunde und schulische Praxis. Vortrag im Rahmen des Diversity-Tages (Bamberg, 23. Mai 2023).

Keimerl, V. F. (2023). Hochbegabtenförderung durch Kooperation zwischen Universität und Schule. Podiumsdiskussion im Rahmen des Forum Hochbegabung. (Bindlach, 22. April 2023).

Keimerl, V. F., Schmidbauer, V., Conrad, B. & Hess, M. (2022). Conversation-based learning at the language café – Social dimensions of inclusive language learning environments. Vortrag auf der Summer School der Bamberg Teacher Education for a Global World (BaTEG) "Between cultures, conflicts, and communication – Fremdsprachenlernen in einer globalen Welt", Bamberg. (Bamberg, 26. September 2022).

Keimerl, V. F. & Hess, M. (2022). Nationale und regionale Identität als heterogene Konstrukte? Stereotype im interkulturellen Französischunterricht aus linguistischer und diaktischer Perspektive. Vortrag auf der Onlinekonferenz des Jean-Monet-Chairs der Universität Freiburg i. B. "Lehrer*innenbildung in Europa: Herausforderungen, Probleme, Lösungen". (25. Juni 2022).

Keimerl, V. F. (2022). Sprachkulturelle Identität im Spannungsfeld nationaler Stereotype. Vortrag im Rahmen des Diversity-Tages der Otto-Friedrich-Universität. (Bamberg, 31. Mai 2022).

Keimerl, V. F. (2021). Aufgeklärt mehrsprachig? Sprachliche und kulturelle Heterogenität im Fremdsprachenunterricht. Onlinevortrag im Rahmen der Bamberger Teacher Education for a Global World (BaTEG) Summer School – Multilingualism in the classroom, Bamberg. (23. September 2021).

Hess, M. & Keimerl, V. F. (2021). Lernen sichtbar machen – Impulse aus dem Projekt „Professionalisierung Lehramtsstudierender im Hinblick auf Heterogenität und Diversität (ProHet)“. Onlinevortrag im Rahmen des Bamberger Schulleitungssymposium zum Thema "Schule in ungewissen Zeiten steuern und gestalten – die Gesellschaft und die Menschen im Blick". (18. Oktober 2021).

Hess, M. & Keimerl, V. (2021). Videoanalyse als Chance in der Seminararbeit. Onlinevortrag im Rahmen des Forums für Ausbildungslehrkräfte "Neue Fremdsprachen" der Hessischen Lehrkräfteakademie. (15. Juli 2021).

Keimerl, V. F. (2019). Zweiteilige interkulturelle Lerneinheit Italienisch zur Förderung hochbegabter und hochleistender Schülerinnen und Schüler der Klassen 4–6: Una pizza con cozze! Wirklich? – Italienisch für alle/ Pizza, pasta, amore! – Italien, deine Klischees. Beratungsstelle für Hochbegabung Saarland. (St. Ingbert., 19. und 21. März 2019).

Keimerl, V. F. (2019). Atelier „Begabungsförderung im Fremdsprachenunterricht.“ Lehrkraftfortbildung des Landesinstituts für Pädagogik und Medien: Praxistag „Förderung begabter Kinder und Jugendlicher im Saar-Pfalz-Kreis – Impulse für Kindertagesstätten und Schulen“. (Homburg, 20. März 2019).

Keimerl, V. F. & Klos, F. (2018). Workshop „Sprachen vernetzen im Fremdsprachenunterricht“. Lehrkräftefortbildung Mehrsprachigkeit in der Schule an der Universität des Saarlandes. (Saarbrücken, 17. Juni 2018).

Keimerl, V. F., Dörrenbächer-Ulrich, L., Sparfeldt, J. R., Perels, F. (2018). Workshop der bildungswissenschaftlichen Lernwerkstattteile „Hochbegabung und Hochleistung“ und „Selbstreguliertes Lernen“ im Rahmen des Tages der Schülerlabore an der Universität des Saarlandes. (Saarbrücken, 20. November 2018).

Keimerl, V.F. (2017). Zweiteilige interkulturelle Lerneinheit Spanisch zur Förderung hochbegabter und hochleistender Schülerinnen und Schüler der Klassen 4–6 „Spanisch für alle - Español para todos/ ¡Vamos! Eine Reise nach Südamerika. Beratungsstelle für Hochbegabung Saarland. (St. Ingbert, 24. und 26. Oktober 2017).