Der Begriff "Unterrichtsinhalt" in der Musikpädagogik

Das Buch stellt einen Beitrag zur Theoriebildung über den Begriff “Unterrichtsinhalt” dar. Die Argumentation ist in der Musikpädagogik angesiedelt, bietet aber auch für andere Fachdisziplinen und die Allgemeine Pädagogik interessante Perspektiven.

Neben systematischen Überlegungen zur Konstituierung und Beschaffenheit von “Unterrichtsinhalt” wird ein Konzept entwickelt, welches definitorische Brücken zu anderen relevanten Begrifflichkeiten (Unterrichtsziel, Methode, Kompetenz) schlägt und somit für die Unterrichtsplanung und -durchführung ein handlungsfähiges Werkzeug darstellen kann. 

Erhältlich im LIT-Verlag.