Veröffentlichung: Mehrsprachigkeit im DaZ-Unterricht

Abstract: In dem folgenden Beitrag werden Einblicke in ein Pilotprojekt gegeben, welches seit wenigen Jahren in einer Bamberger Grundschule angesiedelt ist und das übergeordnete Ziel verfolgt, die Herkunftssprachen der Schüler:innen in den Unterricht mit einzubeziehen und deren
Mehrsprachigkeit - soweit im Regelunterricht möglich - zu fördern. Auf Grund einiger Umstrukturierungen und Covid-19-bedingter Einschränkungen
hat dieses Projekt noch immer den Status eines - modifizierten - Pilotprojekts inne. In die qualitative Auswertung des Projekts fließen abschließend auch Überlegungen für eine Forcierung mehrsprachigkeitsdidak­tischer Aspekte in der Lehrerausbildung ein.

Der Beitrag ist hier in vollem Umfang kostenfrei zugänglich.