Aktuelle Forschungsprojekte am Lehrstuhl FBE

Projekt „SteBas - Studie zur Erprobung der Potenziale von BASIK für Verbesserung der pädagogischen Arbeit sowie zur bedarfsgerechten Steuerung von Ressourcen“

LAKi - Lebenswelten alleinerziehender Eltern mit kleinen Kindern

Laufzeit: Seit Februar 2024

Förderung: Interne Forschungsförderung der Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Weitere Informationen zum Projekt: Hier

ITA-S goes to Greece: Adapting German Interaction Tool to New Contexts

Im Fokus des Projekts „ITA-S goes to Greece“ steht die Untersuchung und Adaption des in Deutschland entwickelten Beobachtungsinstruments „ITA-S“ für den Einsatz im griechischen Kontext. Das Projekt beschäftigt sich mit der Bedeutung der Elternzusammenarbeit in der frühkindlichen Bildung und zielt darauf ab, die Interaktionen zwischen Eltern und Kitas in Deutschland und Griechenland zu vergleichen.

Das Projekt „ITA-S goes to Greece“ läuft von April 2024 bis März 2025 und wird durch das Bayerische Förderprogramm zur Anbahnung internationaler Forschungskooperationen (BayIntAn) gefördert.

Weitere Informationen zum Projekt: Hier

ElternBlick - Kita-Qualität im Fokus

Die Studie untersucht, welche Qualitätsaspekte von Kindertageseinrichtungen für die elterliche Wahl von Kitas entscheidend sind und ob die Bewertung dieser Merkmale von persönlichen Merkmalen der Eltern, wie dem Migrationshintergrund und dem sozioökonomischen Status, abhängt. Ebenso wird untersucht, wie viel Eltern bereit wären, für eine qualitativ hochwertige Betreuung zu zahlen. Entsprechend der Fragestellungen wird eine standardisierte Elternbefragung über ein Discrete Choice Experiment im Querschnittdesign durchgeführt.

Laufzeit: seit März 2024

Förderung: Interne Forschungsförderung der Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Projektziele und-inhalte:

Vor dem Hintergrund diverser Herausforderungen der Bildungsgerechtigkeit in Deutschland hat die Carina Stiftung unterschiedliche Programme konzipiert. Jene Projekte haben großes Potenzial, die Situation von Kindern und Familien, die eine andere Familiensprache als Deutsch sprechen oder sozioökonomisch benachteiligt sind, zu verbessern und so zu gleichen Bildungschancen für alle Kinder beizutragen.

„Kita & Co“ ist ein Bildungsprogramm, das die kooperativen Strukturen, die allen Beteiligten den Übergang von der Kita zur Grundschule transparenter und einfacher machen, fokussiert. Die Schwerpunkte des Projekts liegen in der Kooperation von Kitas und Grundschulen, in der Zusammenarbeit mit Eltern und in der Elternbildung. Hinzukommen Qualifizierungsangebote für Fachkräfte. Ein innovativer Bestandteil des Projekts ist eine lebendige Lern-Plattform für Fachkräfte der beteiligten Handlungsfelder, die zur Grundlage für die Bildungs- und Schulentwicklung wird. Wird „Kita und Co“ gut und umfassend implementiert, so ist zu erwarten, dass die pädagogische Prozessqualität in den Einrichtungen gesteigert wird, und darüber hinaus den Übergang von Kita und Grundschule systematisiert, die Anschlussfähigkeit von Kitas und Grundschulen steigert, und somit die der Kinder steigert.

Vor diesem Hintergrund wird die begleitende Studie die Implementationsqualität in den beteiligten Kindertageseinrichtungen beleuchten. Kernelement ist die Erfassung der pädagogischen Qualität der Kindertageseinrichtungen. Als zusätzlicher Qualitätsaspekt soll auch die Elternzusammenarbeit in den Einrichtungen durch die Implementation eines niedrigschwelligen digitalen Familienunterstützungsangebots (Chancenreich-App) erweitert werden. Auf Basis der Studienergebnisse werden Praxisimpulse zur Maximierung der Implementationsqualität entwickelt.

Laufzeit:

Januar 2024 bis Mai 2025

Förderung:

Das Projekt wird von der Carina Stiftung gefördert.

Weitere Informationen:

Weitere Informationen zur Carina Stiftung: https://www.carina-stiftung.de/

Weitere Informationen zum „Chancenreich“-Programm: www.chancenreich-herford.de

Weitere Informationen zu „Kita und Co“: https://www.kita-co.de/

Projektziele und -inhalte

Implementation der Entwicklungsvorhaben im zeitlichen Verlauf

Die wissenschaftliche Begleitung durch den Lehrstuhl „Frühkindliche Bildung und Erziehung“ der Otto-Friedrich-Universität Bamberg ist darauf ausgerichtet, die Implementation der Entwicklungsvorhaben in den Verbünden im Verlauf zu untersuchen. Im Sinne der Werkstatt „Kita und Schule leiten im Verbund“ findet hier eine Fokussierung auf die Kooperation der Verbundpartner, sowie die Initiierung und Durchführung der Entwicklungsvorhaben in Abhängigkeit von den Ausgangslagen statt.

Kontinuierliche Rückmeldungen an Verbünde

Die wiss. Begleitung spiegelt dabei kontinuierlich Ergebnisse an die Praxispartner wider und unterfüttert und unterstützt so die Durchführung der Entwicklungsvorhaben in den Verbünden. Darüber hinaus untersucht die wissenschaftliche Begleitung, wie die Module der Werkstatt und die begleitenden Elemente von den Praxispartnern wahrgenommen und bewertet werden. Für jeden einzelnen Verbund wird ferner kontinuierlich die Erreichung der lokalen Ziele des Entwicklungsvorhabens in Koppelung mit den übergreifenden Zielen der Werkstatt analysiert.

Ergebnisse für Praxistransfer

Die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung werden in Abstimmung mit den Praxispartnern für den Praxistransfer aufbereitet. Das generierte Wissen und die entwickelten Praxismaterialien ermöglichen eine erfolgreiche Zusammenarbeit von Kitas und Grundschulen und leisten so einen Beitrag zur nachhaltigen Qualitätsentwicklung. Die Zusammenführung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen kann somit über anschlussfähige pädagogische Überzeugungen gelingen. Eine empirisch abgesicherte wissenschaftliche Begleitung ist für eine evidenzbasierte Weiterentwicklung der Kooperation an der Schnittstelle zwischen den Bildungsinstitutionen Kindertageseinrichtung und Grundschule essenziell.

Laufzeit

August 2023 bis November 2025.

Förderung

Die wissenschaftliche Begleitung zur Werkstatt „Schule leiten im Verbund“ wird von der Robert Bosch Stiftung gefördert.

Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier

ESF-Projekt „Do it Digital and Healthy!Methoden der Elternzusammenarbeit in der frühen Bildung“

Digitalen Medien wird aktuell im Kontext von Familienunterstützungsprogrammen ein großes Potenzial zur Erhöhung der Erreichbarkeit von Familien, zur Stabilisierung einer vertrauensvollen Partnerschaft und zur Flexibilisierung pädagogischer Angebote für Familien zugeschrieben. Mit Blick auf die pädagogische Praxis ist aber festzustellen, dass eine Nutzung digitaler Medien in deutschen Kitas immer noch vergleichsweise selten stattfindet. Neben einer unzureichenden digitalen Infrastruktur müssen mögliche fehlende Kompetenzen bei Fachkräften in Bezug auf die Nutzung digitaler Medien berücksichtigt werden. Die ständige wissenschaftliche Kommission der KMK hat vor diesem Hintergrund kürzlich umfassende Qualifizierungsstrategien für die digitale Medienbildung in der frühen Bildung empfohlen (SWK, 2022).

Laufzeit

2 Jahre: Mai 2023 bis April 2025

Förderung

Das Projekt DIGIFam wird von der Europäischen Union gefördert.

Mehr Informationen finden Sie HIER

BRISE untersucht die Effekte eines Maßnahmenprogramms für Kinder aus benachteiligten Familien in der Stadt Bremen. Im Rahmen einer Förderkette erhalten Familien unterschiedliche Unterstützungsangebote (z. B. ProKind, HIPPY, Opstapje, Lobo), die pränatal einsetzen und im ersten Grundschuljahr enden. Bereits vorhandene, alltagsintegrierte Maßnahmen in den Familien sollen mit institutionellen Angeboten gekoppelt werden. Ziel des Projekts ist es, die Wirkungen dieser Bündelung und Verknüpfung von bewährten Förderangeboten hinsichtlich der Verbesserung der Bildungschancen von Kindern aus benachteiligten Familien zu untersuchen.

Laufzeit

Projektlaufzeit 1. Förderphase: Dezember 2016 - Februar 2021

Projektlaufzeit 2. Förderphase: März 2021 - Februar 2025

Projektlaufzeit 3. Förderphase: März 2025 - Februar 2029

Projektpartner*innen

Im Projekt BRISE arbeiten acht Kooperationspartner aus sieben Standorten Deutschlands zusammen:

Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN, Kiel), 

Universität Bremen (Bremen), 

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Berlin), 

Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW, Berlin), 

Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Bamberg), 

Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi, Bamberg), 

Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Heidelberg).

Finanzierung

Das Projekt wird in der Förderphase 3 durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) finanziert.

Nähere Informationen finden Sie Hier.

• ViVA: Videobasierte Validitätsanalysen von Maßen der Kompetenzentwicklung und Lernumwelt in der frühen Kindheit

Nähere Informationen finden Sie auf der Projektseite.

Das National Bildungspanel (NEPS) erhebt Längsschnittdaten zu Kompetenzentwicklungen, Bildungsprozessen, Bildungsentscheidungen und Bildungsrenditen in formalen, nicht-formalen und informellen Kontexten über die gesamte Lebensspanne.

Nähere Informationen finden Sie auf der Webseite des Projekts.