• Profil des Studiengangs
• Prüfungsausschuss
• Fachstudienberatung
• Studieninformationen für das Lehramt(3.9 MB)
• Zulassung zum Studiengang
• Ordnungen und Modulhandbücher
• Studienhilfen und Formulare
• Literaturempfehlungen zum Einstieg
• Seminaranmeldung
• Anwesenheitspflicht?
• Teilnahmebestätigung
• Freiwillige Zusatzleistung
• Zentrale Prüfungen
• Metafrage in der MAP EWS-Modul Allgemeine Pädagogik Lehramt(1.2 MB, 19 Seiten)
• Dezentrale Prüfungen
• Abgabetermin Prüfungsleistungen
• Praktika
• Hinweise für wissenschaftliche Haus- und Abschlussarbeiten
• Abschlussarbeit
• Hinweise zum Abfassen einer Zulassungsarbeit
• Hinweise zu Thema und Fragestellung einer theoretisch orientierten Zulassungsarbeit
• Idealtypische Gliederung einer theoretisch orientierten Zulassungsarbeit
• Hinweise zu den Formalia einer Zulassungsarbeit

Das Modul

Grundlage: LPO I (Fassung vom März 2008; Änderung nach Stand: 29.01.2020)

Modul: LAMOD-01-01-003b, LAMOD-01-01-003c Allgemeine Pädagogik
ECTS: 8 Punkte (2 + 3 + 3)
Modulprüfung: Klausur (120 Min.)

Die inhaltliche Struktur des Moduls

Vorlesung + Seminar „Grundlagen der Bildung“ + Seminar „Grundlagen der Erziehung“

Vorlesung: eine Überblicksvorlesung zur Geschichte der Pädagogik oder Empirischen Bildungsforschung

Seminar „Grundlagen der Bildung“: ein Grundlagenseminar mit allen Themen der LPO (Erziehung, Bildung, Werteerziehung/-wandel, Bildungsstandards, lebenslanges Lernen usw.)

Seminar „Grundlagen der Erziehung“: ein Vertiefungsseminar, frei wählbar zu einem der LPO-Themen

Die LPO-Inhalte

§32 (1)
Fachliche Zulassungsvoraussetzungen; mindestens 8 Leistungspunkte aus der Allgemeinen Pädagogik; darunter:
- Sozialisationstheorien und empirische Sozialisationsforschung
- Ideen-, Sozial-und Institutionengeschichte der Pädagogik
- Pädagogische Anthropologie

§32 (2)
Inhaltliche Prüfungsanforderungen (incl. Kerncurriculum) = Inhalte für das schriftliche Staatsexamena

a) Theoretische Grundlagen von Erziehung
Erziehungsbegriff und theoretische Ansätze; Werteerziehung und Wertewandel; Erziehungsziele: Reflexion und Begründung

b) Theoretische Grundlagen von Bildung
Bildungsbegriff und theoretische Ansätze; Bildungsziele und Bildungsstandards: Reflexion und Begründung

c) Empirische Bildungsforschung und Lebenslanges Lernen
Bildungsforschung zu pädagogischen Institutionen und Arbeitsfeldern (Familie, Schule, vor-und außerschulische Kinder-und Jugendbildung, Sozialarbeit, Erwachsenenbildung); Begriff und Bedeutung Lebenslangen Lernens.

Wir wünschen Ihnen einen erfolgreichen Studienstart  &  freuen uns Sie in unseren Veranstaltungen zu begrüßen!